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教學反思文章列表

    [更新:2018-11-13]  1.教師要學會深度反思

    人在成長過程中難免會受外界影響,師長的教誨、情感的裹挾、經驗的羈絆等,都可能左右我們對事情的看法和判斷。教師在其專業成長過程中也會遇到類似情況。初為人師,不諳世事,我們會有唯師、唯書的本能,在一切看似順理成章的同時,也催生了自我專業成長的惰…[閱讀全文]

    [更新:2018-11-13]  2.《bpmf》教學反思

    本課我安排了兩課時,第一課時講授聲母bpmf的發音和書寫,以及b和a組成的兩拼音節的拼讀。第二課時講授bpmf和韻母組成的兩拼音節拼讀以及兩個詞語。本節課我講的是第一課時。先是教學生bpmf的發音方法,通過一些順口溜幫助學生記憶,接著講了b…[閱讀全文]

    一.“愛”是本課的亮點。   作者巴迪成人后最終明白了父母那兩種極端的斷言,來自于兩種不同形式的愛,本著揭示這個重點,我在設計的時候,注重了由情開始,由情貫穿,由情結束。開始導入時,我富于動情的敘述,一下子抓住了孩子們的心。文章結束時,在這…[閱讀全文]

    [更新:2018-11-8]  4.《小數除法》教學反思

    在本學期的學習中,小數除法是一個重點也是一個難點,小數除法是在學生已經掌握了整數的相關運算,并且學習了小數乘法的基礎上,對小數除法進行學習,從而使學生建立完整的整數與小數四則運算的知識體系。   本節教材的重點是:除數是小數的除法轉化成除數…[閱讀全文]

    這是學生在小學階段第一次系統接觸代數知識。這一單元學生掌握的好壞將直接影響到他們初中代數知識的學習。因此,我將其放在十分重要的地位。   在學習周長與面積的計算公式時反饋出學生C與S不分。為此,我用形象的比喻幫助學生記憶:摸圖形的周長時,就…[閱讀全文]

    [更新:2018-10-31]  6.《循環小數》教學反思

    帶這群孩子已經兩個月了,基礎有的好有的弱,循環小數這節課對于他們來說還是比較容易的一課,也是比較有意思的一課。       到教學循環小數的時候,學生已經學習了整數、小數、分數(初…[閱讀全文]

    本節課以健康第一為指導思想,以教師為主導,學生為主體的主線進行教學,通過創設合作探究和游戲活動,讓學生們熟悉球性,提高控球能力,初步掌握行進間運球的基本技術,培養學生自我激勵、合作探究的學習能力,以及團結、拼搏、協作的團隊精神,體驗籃球運動…[閱讀全文]

    [更新:2018-10-8]  8.《識字4》教學反思

    <<語文課程標準>>指出:“識字教學將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合。”因此,在課堂教學中,應注重聯系學生的生活實際,引導自主識字。本課的生字基本都是形聲字…[閱讀全文]

    一、 注重對學生學習習慣的培養很重要  1、認真聽講的習慣。聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否,是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講,主要采取正面引導的方法,看到某某學生聽講特別…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-26]  10.學業綜合測評活動反思

    今天上午,二年級學生進行了學業綜合測評,每位學生積極參與,氣氛非常融洽。每項活動都在有條不紊中進行,孩子們在游戲當中進行測試,非常有趣。接下來,我就本次的活動進行一下總結:本次活動的優點是:1.師生互測、生生互測。老師在活動中主要起組織和協…[閱讀全文]

    通過調查研究我發現,較多班級的小組合作學習之所以效果不好,主要有以下幾個方面的原因。1、分工不明確。在教學中,往往是教師一宣布小組討論,前排學生馬上回頭,滿教室都是“嗡嗡”的聲音。有的小組兩三個人同時搶著發言,你說你的,我說我的,誰也不聽誰…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-11]  12.函數奇偶性教學反思

    一、反思效果基本達到教學的目標,從數與形兩方面引導,使學生從文字、圖形、符號三種數學語言理解了奇偶性的概念,并會利用定義判斷簡單函數的奇偶性。在奇偶性概念形成過程中,培養了學生的觀察、類比、歸納問題能力,同時滲透數形結合思想、運用符號及變元…[閱讀全文]

    我是一名入職兩年的幼師,本科畢業一頭扎進了幼教這個行業,從前讀書的時候,置身于琴棋書畫中,日子過的佛系且慢。而今,以五天為一周期,日子仿佛踩上了風火輪,停不下來。曾經以為幼師是一個云淡風輕的職業,每天帶著孩子講故事,做游戲。事實的確是這樣的…[閱讀全文]

    三角形的高在小學已經接觸過,在七年級下冊又出現了三角形的高,這兩部分有什么不同呢?小學學習了三角形高的畫法,所以在七年級時三角形三條高的畫法不再是重點內容,但由于時間隔得比較長,有些學生還不會畫鈍角三角形的高。所以,我設計的重點是:理解三角…[閱讀全文]

    老師,請不要對作業發脾氣,這是五年級的一個學生給老師寫的話。當我看到這句話的時候,我滿臉羞愧。學生怎么會給老師寫這樣一句話呢?前幾天我們學校的一個老師給全校學生做了個問卷調查,調查內容可以總結為學生到底需要什么樣的老師,學生目前對老師有著怎…[閱讀全文]

    “分數的基本性質”在分數教學中占有重要的地位,它是約分,通分的依據,對于以后學習比的基本性質也有很大的幫助,它是本單元的教學重點課時,是在學生已掌握了商不變的性質以及分數與除法的關系基礎上進行教學,下面讓我對這節課的教學設想作一簡單的說明:…[閱讀全文]

    教師在教學過程中,給學生提供了充分的材料,讓學生能夠在教學中盡可能的多去嘗試,多去動手。在教學中發現,學生對長方形、正方形的邊的概念相對一年級的學生而言還是比較抽象的原因有關。教師調動學生積極參與,通過大量動手操作活動充分發展學生的空間觀念…[閱讀全文]

    [更新:2018-3-15]  18.《白楊》教學反思1

    《白楊》是一篇借物喻人的典型課文。這篇課文寫的是一位新疆工作的父親,帶子女去新疆,旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊的特點,借以表達自己扎根新疆、建設新疆的志向;同時希望自己的子女也能像白楊那樣,哪里需要,就在哪里扎根、發芽、成長。課文以…[閱讀全文]

    [更新:2018-3-15]  19.《草原》教學反思

    《草原》這一課是一篇敘事性散文。課文著重記錄了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景。不過,散文“形散神不散”的特點決定了教學的難度,再加上文章含義又較深,對學生來說是一次挑戰。在講課之前,我就在思考,如…[閱讀全文]

    [更新:2018-3-14]  20.用寫作記錄生命的足跡

    一位教師朋友告訴我, 他所任職的學校要開展一項課題研究工作, 主要任務是撰寫一份有關學校特色化人才培養模式的總結報告。撰寫任務由學校分管教學的副校長分派到各科教師, 由大家合作完成。這下可急壞了我的這位朋友。他…[閱讀全文]

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