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人教版小學語文六年級上冊《彩色的翅膀》說課稿

[ 作者:王振紅 文章來源:網絡轉載 更新時間:2018-11-15 19:36:24| 收藏本文 ]
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各位評委、各位老師:
  大家上午好!
  今天我說課的內容是人教版小學語文六年級上冊第二單元“熱愛祖國”中的一篇略讀課文------《彩色的翅膀》。下面我將從學習目標的敘寫、評價方案的設計、學習流程、板書設計等方面來說課
  一、學習目標的敘寫
  首先基于標準。課程標準中對本節課的有關描述是:
  1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
  2能聯系上下文和自己的積累,推想課文中有掛好呢詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。
  3在閱讀中體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷。
  其次基于教材。課文通過寶石島觀察通訊站信號兵戰士小高回家探親,從黑龍江探親返回的路上,提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事,贊揚了邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品質。本文以小昆蟲為線索,“我”隨小高上寶石島一路見聞為順序展開。
  第三基于學情。大部分學生自主學習能力較強,并養成了良好的學習習慣。但部分學生學習還不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達能力弱。再加上課文內容遠離生活實際,這對本課的學習造成了一定的困難。
  綜合以上分析,我確定了以下學習目標:
  1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式,體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
  學習重點是:了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式,體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
  學習難點是:了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式,體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
  采用自主學習和小組合作相結合的方法展開學習。
  二、評價方案的設計
  任務一:理解課文內容,體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感
  任務二:了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。通過環節五評價樣題,再次檢測目標的達成情況。
  三、學習流程
  為了完成學習目標,解決學習重點、突破學習難點,我準備按以下三個環節展開學習。
  環節一:導入新課
  1.老師導入新課:讀課題,讀了課題,問學生想知道什么?自由讀課文,掃除生字障礙,把課文讀流利、讀通順。
  2.讀略讀提示,明確學習這篇課文的目標。檢查讀文情況,注意正音。如:雌是平舌音
  3.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?安排學生交流讀文后的體會。再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方
  環節二:自讀課文,體會情感
  1.安排學生分段讀課文,注意糾正同桌的讀音,將課文讀正確讀通順學生快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯系課前閱讀的資料考慮)
  2.在學生交流的基礎上,重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子,體會戰士的心情,感受語言表達的準確。讀了課文,學生踢誰心中有什么樣的感受呢?
  3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。這些感受又是從哪里感受到的呢找出讓你感動的地方,多讀幾次并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。
  環節三:交流表達,朗讀深化,歸納總結
  1.安排學生交流自己的感受:
  2.從你們所找到的句子中,可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。(邊防戰士熱愛海島,熱愛祖國。)
  3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
  四、板書設計
  采用提綱式的

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