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教育技術文章列表

    計算機知識的學習對培養跨世紀的人才具有現實意義,而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。信息技術課是一門實踐性很強的學科,在學習過程中,要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用,培養…[閱讀全文]

    我有幸參加了教師全員遠程培訓中小學教師信息技術應用能力握升工程培訓。通過培訓和學習,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技木為核心的現代技木正飛速的發展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-21]  3.教育裝備3.0時代

    談真正的『教育裝備』粗說☆教育裝備與技術真正理解與認知教育裝備,應該站在“使用”和“應用”的角度,在教育教學、課程建設、學科建設的具體場景中,來理解與認知其內涵與價值。一切服務于學校教育發展、師生校園生活和學科教育教學的工具與技術,均是教育…[閱讀全文]

    教學工作中,老師們經常會遇到從學生的身份證號碼中提取出生日期的問題,很多老師不會操作,本來幾秒鐘可以完成的工作,卻辛辛苦苦用幾個小時來做。今天就發一篇簡單的教程,希望可以幫助廣大老師吧!教程寫的比較粗糙,不當之處敬請諒解!先說明一點:在ex…[閱讀全文]

    通過2018年5月17日在貴州聆聽了鐘紹春教授的《人工智能時代教育創新發展的路徑》的學習,我了解了 人工智能時代教育創新發展的方向與思路,教與學創新發展的有效路徑,教育管理與研培創新發展的有效路徑,推動教育創新發展的主要任務和工作策略。一、…[閱讀全文]

    為了更好的實現學生信息技術素養的提高,在教學中,我認為應從以下幾個方面來努力。一. 以生活實踐為依據,培養學生的信息意識。生活在信息社會,現代人應該對信息保持敏感,善于發掘信息、掌握信息和利用信息的人才會在社會生活中占領先機,獲取成功。因此…[閱讀全文]

    隨著互聯網的高速發展,隨著教育體制改革的進一步深化,“信息化教學”這個名詞已頻頻進入我們的視野,印入我們的腦中。所謂信息化教學,就是指要在傳統的教學過程中,一改常態,應用信息技術手段,使教學的所有環節數字化,要求觀念、組織、內容、模式、技術…[閱讀全文]

    [更新:2018-1-31]  8.讓微課成為教學新風尚

    每一年的期末復習最為忙碌,今年也一樣,但又有點特別。為了提高復習效率,啟迪學生思維,本學期,我校教導處對全體老師進行了微課制作培訓:認真學習了微課制作的方法和觀看了微課實例。隨后,語數老師們分學科分年級制作了分類復習微課。我也有幸參與其中,…[閱讀全文]

    一、背景提出著名的教育學中關于教育與經濟政治的關系學說,通過近期國務院總理李克強關于互聯網+的重要論述得到了再次的深刻證明。一個發展中國家,在不斷發展經濟的基礎上不斷變革生產力和生產技術,必然會引起新的生活方式的改變,教育作為社會系統的一個…[閱讀全文]

    [更新:2017-12-24]  10.PPT雖好,也要使用有度

    PPT的使用目前在小學語文課堂中仍占有主要地位。隨堂課的使用也很普遍,特別是在上公開課的時候定是不可缺少的。為了激發孩子的興趣和積極性,老師們精心設計了精彩的動畫、圖片,來吸引孩子的注意力,促進課堂氣氛的活躍。在這種課堂氣氛活躍的背后,孩子…[閱讀全文]

    [更新:2017-12-13]  11.網絡研修學習體會

    基礎教育國際化就是更加開放地面向世界,更加主動地參與國際交流與合作,更加有效合理配置優質教育資源,更加注重教育質量和效率,更加積極地參與國際競爭,不斷提高本國教育質量、促進本國人民子女接受更先進、更優質的教育,為國家或世界培養更多高素質的優…[閱讀全文]

    為期兩個月左右的時間,我有幸參加了河南省小學教師教育技術能力培訓學習。經過學習后,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學…[閱讀全文]

    在信息技術高度發達的今天,利用網絡來學習、來授課已經是教育發展的一個大趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內容,同時也教育學生要掌握現代化信息技術。最大的好處就是推動了學生學習的積極性,對于教師來說更能直觀地進…[閱讀全文]

    電腦與互聯網的出現和快速發展,給我們東華鎮的鄉村課堂帶來顯著的變化,最為明顯的是隨著數字資源的出現,許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了——我們進入了數字化的時代。而隨之而來的是便捷、高效,但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞…[閱讀全文]

    關于信息技術學科的核心素養,普遍上得到認可的是從四個方面培養:信息意識;計算思維;數字化學習與創新;信息社會責任。當然這只是坊間傳說,官方理論還有待考證。下面針對這四個方面說說我自己的理解。一、計算思維新課標征求意見稿中,把計算思維定義為:…[閱讀全文]

    WIN7與不同版本系統之間的網絡共享辦法一直是個讓人困擾不已的問題,常會遇到權限不足或需要輸入管理的帳號密碼之類提示,搞得自己灰頭土臉。經過這兩天的測試,終于小嘗勝績,現把其中的注意事項與閱者分享,希望能帶給你一點提示。亦希望能得到指導。一…[閱讀全文]

    當今社會,以計算機為基礎的信息技術高速發展,并已經在教學領域中引起了一場深刻的變革。在這日新月異的環境中,計算機多媒體課件制作也大大方方地走進了我們的課堂。有些學校甚至規定:凡上公開課均須在多媒體教室上課,凡屬事前得知要上的課是公開課、研討…[閱讀全文]

    教師在教學中運用多媒體技術輔助語文閱讀教學,可以創設一個優良的情景,開闊學生的視野,使抽象的難以理解的知識具體化、實物化,變成直觀、生動活潑的視覺信息,并配上文字與聲音,圖、文、聲、畫并茂,全方位調動學生的視覺、聽覺、觸覺,使學生的認知渠道…[閱讀全文]

    創客學習在理念層面是一種基于設計的學習,在實踐層面是一種跨學科學習,在本質層面是一種基于創造的學習,其核心特征是知、行、思、創的統一。這種新型的學習范式旨在通過自主選題、調查研究、創意構思、知識建構、設計優化、原型制作、測試迭代和評價分享的…[閱讀全文]

    “三尺講臺方寸地,一根粉筆論古今。”如今,信息技術的發展徹底改變了這種傳統的教學模式,文本理解不再是空洞的遐想,而是變得直觀形象、具體生動起來,同時也大大的激發了學生的學習興趣。然而人到中年的我長期工作在教學第一線,工作的壓力以及家庭的重擔…[閱讀全文]

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