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教學方法文章列表

    [更新:2018-11-13]  1.物理課堂中的提問技巧

    以錯悟理,創設評錯情境   物理知識除了要從正面理解外,還應作一些反面文章,即針對學生理解概念中常出現的錯誤進行設問,讓學生從正確、錯誤的對比中辨明是非,提高概念的全面性、準確性、邏輯性和批判性,能收到更好的效果。這種創設的評錯情境,由于給…[閱讀全文]

    [更新:2018-11-10]  2.物理課堂中的提問技巧

    以錯悟理,創設評錯情境   物理知識除了要從正面理解外,還應作一些反面文章,即針對學生理解概念中常出現的錯誤進行設問,讓學生從正確、錯誤的對比中辨明是非,提高概念的全面性、準確性、邏輯性和批判性,能收到更好的效果。這種創設的評錯情境,由于給…[閱讀全文]

    [更新:2018-10-31]  3.激勵學生的39個經典技巧

    下面分享給老師們的就是激勵學生的39個經典技巧,值得老師們借鑒! 1、愛,讓頑石開花 師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石,它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟,為他們指明在學海中航行的方向,為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。 2、暗示是一種…[閱讀全文]

    朗讀是語文課上實施素質教育的重要手段,“書讀百遍,其義自見”。好的朗讀勝過繁瑣的講解。因此,在語文教學中必須重視朗讀訓練,培養學生的朗讀能力。在閱讀教學中如何鼓勵學生好讀、樂讀呢?我認為可以從學生實際與教材出發,做好以下幾點。   Q…[閱讀全文]

    [更新:2018-10-23]  5.班主任批評言語的技巧

    班級管理工作中,表揚與批評是班主任做好工作的重 要手段 。表揚與批評都會對學生的情緒、感情、心理、行為產生直接的影響。只有適時、適度、有 效的表揚與批評,才能起到鼓勵先進、鞭策后進的作用,達到既定的教育目的。因…[閱讀全文]

    導讀到底該怎么樣上一節課才算是優質課?公開課該怎么準備?仁者見仁智者見智。在當前新課標的條件下,一節課的優劣,可以從一下三個層面加以判斷。一、理念層面(一)看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。1、自主學習的程度。自主學習是…[閱讀全文]

    [更新:2018-9-14]  7.不要讓課件綁架教學

    隨著科技的進步,信息技術的普及,教學設備的更新,一些列新的科技手段不斷充斥著我們的課堂,讓我們的教學更加直觀、形象、有趣,也為幫助學生理解一些晦澀難懂的知識時起到了很好的輔助作用。 然而,在聽課過程中,我發現了一種現象:有一些老師上課時,就…[閱讀全文]

    [更新:2018-9-4]  8.幼兒園入園止哭小妙招

    轉眼小班孩子已經入園,小朋友第一次離開爸爸媽媽,踏入陌生的環境。心里難免焦灼、緊張,于是乎哭泣、喊叫現象經常出現。每到此時,我就會想到去年我們小班剛入園時候的情景:十個里面,原本只有三個孩子在哭,另外七個聽到“我要媽媽”的哭喊聲之后,逐漸被…[閱讀全文]

    有效的課堂教學,必須解決“教什么和達到什么目的”的問題。對于這個問題,教育者的共識是教給學生具有遷移價值的知識,讓學生在不同的問題情境中靈活運用,達到“舉一反三、觸類旁通”的目的。從學習論角度來看,學習是一個概括化的過程,越是概括化、結構化…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-21]  10.一些鼓勵學生的金句

    1、你很勇敢,第一個舉起手來回答問題,說錯不要緊,關鍵是敢于發表個人見解!2、你真是一個知識淵博的孩子!你懂得比老師還多,老師都有些羨慕了,繼續努力啊!3、你的想法真有創意,你愿意進一步談談你的構思嗎?4、你真了不起,竟能想出如此獨特的方法…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-15]  11.怎樣控制課上學生說話

    為了管理學生亂講話,教育處理方法不恰當,可能發展為師生沖突。為了提高教學質量,維護其他學生的權益,教學過程中不斷總結經驗,尋找方法,努力做到教師心中有預案,臨時處理起來就會適當,而不至于自亂陣腳。在此談談如何控制上課亂講話的原因和相應的對策…[閱讀全文]

    “教與學”的改變轟轟烈烈,合作學習方式開展的轟轟烈烈,這是好事情,要想改變就不能只喊口號,更要實實在在操作。合作學習是在課堂具體操作中普遍運用的學習方式。這個學習方式的好處大家都知道。但要在課堂上有效的使用好這個學習方式卻需要對學生進行精心…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-5]  13.談談如何做好期末復習

    為了學生在期末復習中對本冊語文知識進行一次全面、系統的梳理,以查漏補缺,夯實基礎,培養能力,提高語文的綜合素養,全面達成本學期的學習目標,現談談如何復習。五年級四班的孩子,他們大部分能主動學習,但部分同學主動性學習較差、基礎差、作業不按時完…[閱讀全文]

    [更新:2018-6-5]  14.怎樣讓好微型課

    微型課,顧名思義,就是比正常課教學時間短、教學內容少的課。上好一節微型課,在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內容緊密結合起來。一、微型課的特點微型課的教學內容集中,包括引入課題、內容講授和總結三個步驟。微型課教學時間有限,一節微型課正常…[閱讀全文]

    [更新:2018-5-29]  15.期末考試復習經驗分享

    這段時間,家長最關心的就是孩子的期末考復習了。孩子平時成績不錯,可一到大考就考砸,問原因,孩子竟然說,每次一上考場就頭腦一片空白,全忘了。孩子是不是怯場,一直鼓勵他:“不要緊張,你肯定能比上次考得好。”結果考得比以往都差。期中考馬上就到了,…[閱讀全文]

    高效課堂是一種理想的教學境界的追求,然而長期的教學實踐證明,要想打造高效的課堂,教師不僅僅要考慮如何教好,更應考慮如何幫學生學好。要面向全體學生,堅持以學生為主體,以練為主線,以培養學生的思維能力為核心任務,優化課堂,激發學生的學習興趣,因…[閱讀全文]

    [更新:2018-5-16]  17.淺談課堂情緒的調控

    情緒是一種心理狀態,面對紛亂繁雜的世界,能引發人的各種情緒,影響人的行為。在教學中,情緒是影響學習效果和學習成績的一種重要因素。教學中,教師以不同的情緒對待學生,學生的學習就會產生不同的效果。教師良好的情緒調控能力是取得教育、教學成功的關鍵…[閱讀全文]

    [更新:2018-5-16]  18.學困生教法策略總結

    一、針對學困生的教法上的策略1、激發學困生的學習興趣。(1)以詩歌鑒等形式賞提高學生的對文學的興趣。(2)以書冊閱讀的方式提高學困生閱讀的興趣。(3)設置問題情境、生活情境提高學生學習語文的興趣。2、增強學生展示自我的信心。。(1)建立和諧…[閱讀全文]

    [更新:2018-5-15]  19.讓學生在課堂上學會反思

    學生的學習必定是在教師指導下的學習,就算學生具備了一定的反思能力,教師的引領仍然是必要的。教師要把問題提在學生需要反思處,要帶著培養學生反思能力這樣的目的來設計提問,并結合學生的自我提問,逐步實現讓學生在課堂上學會反思。一、在知識關鍵處發問…[閱讀全文]

    [更新:2018-5-10]  20.解決學生問題的良方

    作為一名剛參加教學工作的新老師,在走上崗位之前請教聽取了很多老教師在管理學生方面的經驗,“剛開始一定要對學生嚴格要求,各種習慣抓不起來后果會很嚴重”“前面放松的話后面想嚴都嚴不起來”“如果在給我一次重來的機會,我一定會對他們不再那么放松”各…[閱讀全文]

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