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[專題]研究性學習文章列表

    如何引導學生有效的搜集資料?結合自己的教學實踐談一些粗淺的看法。 一、教師要做到胸有全局,運籌帷幄。因為品生、品社每學期的教學內容不是很多,并且每單元的教學內容又是相關聯的。所以在學期初,教師應該對于一些需要拓展和準備的教學內容進行羅列,對…[閱讀全文]

    開展研究性學習的一般程序:大體分三個階段第一階段:準備階段,選題、分組、選出課題組長、選指導教師、進行小組分工、設計研究方案,即撰寫開題報告。第二階段:執行階段,按小組分工收集資料。第三階段:總結階段,整理資料、分析結果、撰寫研究報告。第一…[閱讀全文]

    [更新:2012-7-2]  3.初二研究性學習總結

     在近一個學期的數學教學活動中,我組織指導了初二年(7、8)班中的10位同學參與了《一次函數與生活》這一研究性學習課題。使學生在我的引導下,用函數的眼光去觀察、體驗社會生活,用類似科學研究的方式,主動地去探索、發現。同時學會對信息…[閱讀全文]

    [更新:2012-6-26]  4.2012年研究性學習工作總結

    通過開展“研究性學習”這樣的研究活動,不但可以發揮學生創造性,同時也能夠增強學生學習的興趣,提高他們學習的積極性,進而提高學生素質。 一、課題的篩選及論證 1、指導學生選題,引導學生對選題進行論證 本人提供的課題是“探究食品添加劑對人體健康…[閱讀全文]

    近幾年來,無論是觀摩學習,還是縣上召開學科研討會,均可發現研究性學習已成為教研熱點。作為長期從事一線數學教學的我來說,對研究性學習也非常感興趣,而且早在幾年前,我就開始潛心專研研究性學習在數學課上的應用,今日只在這兒談談我在新授課上的一些心…[閱讀全文]

      新學期伊始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲定教學工作計劃如下:一、指導思想:   首先認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對…[閱讀全文]

    一、研究性學習的重要性 研究性學習是國家規定的必修課程,是教育部頒布的《普通高級中學課程方案(實驗)》中確定的八個學習領域之一,共占15個學分。是學生中畢業必須獲得的必修學分中的重要組成部分。 二、研究性學習的概念和特征 研究性學習,是指學…[閱讀全文]

    研究性學習是國家規定的必修課程,是教育部頒布的《普通高中課程方案》中確定的八個學習領域之一——綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是學生高中畢業必須獲得的必修學分中的重要組成部分。根據課程方案,高中三年,研究性學習課程共占15學分,達270學…[閱讀全文]

    一、研究性學習的誤區  1.誤區一:注重開端,忽視過程  研究性學習非常注重學生的主體作用,從課題確立、方案設計到實施,完全由學生自主完成.可以這樣說,自主性學習是研究性學習的靈魂.學生一旦失去了“自主”,研究性學習便成為一句空話.許多老師…[閱讀全文]

    [更新:2008-6-13]  10.研究性學習的實踐與體會

    一、英語研究性學習不同于英語學科教學1.作為一門課程,“問題”是研究性學習的載體,整個教學過程圍繞著問題的提出──尋找收集資料──分析研究問題──解決問題來組織學生進行學習活動。而英語學科教學是以教材為依據和載體,教學過程是圍繞完成教材所規…[閱讀全文]

    我們經常說:實施素質教育的關鍵在教師,課堂教學是教師實施素質教育的主陣地,而教學中開展研究性學習又是提高學生素質,培養學生能力的重要途徑。那么我們應該如何結合教學實際來開展研究性學習呢?對此,筆者結合自己的學習和實踐談一談個人淺見。  一、…[閱讀全文]

    隨著信息社會的到來,人們發現信息時代的智力競爭更多體現為內智力的較量,傳統的以知識積累為中心的教學模式已經無法再適應時代發展的需要,知識追求的目標已經從追求是什么、為什么的知識轉化為應用知識的知識,我們迫切需要尋求的是一種能夠駕馭和超越知識…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  13.《整式的加減》教學反思

     對于《整式的加減》教材中首先是在學習有理數的基礎上,結合學生已有的生活經驗,引入用字母表示數。了解代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念,并在這些概念的基礎上逐步展開同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  14.我的班級觀

    班級是學校教育的基本單位,學校中的教育、教學工作以及對學生的管理工作都是通過班級來進行的。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。換句話說,一個班級的好壞,直接取決于班主任的工作能力和工作態度。下面談談我的班級…[閱讀全文]

    緊張忙碌的2007——2008學年度第一學期英語教學工作即將結束了,103班的全體同學離畢業和升學更近了,使命感和責任感更加強烈,是該再努力一些了,為了我們班的英語成績在最后一學期取得更好成績,取得升學和就業雙豐收,現將本學期教學工作總結如…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  16.班主任要尊重學生的自尊

    優秀班主任的班級一般都飄灑著厚重的人文氣息,每個人都是班級的主人,彼此間充滿了平等和尊重。這都源于班主任對每一個學生的尊重。是尊重讓師生間充滿了信任、充滿了理解、充滿了關愛、充滿了自由!是尊重才有了學生人格、意志、興趣、愛好的極致揮灑與張揚…[閱讀全文]

    蘇霍姆林斯基在長期的教育實踐中,形成了這樣一個教育信念,“沒有任何才能的人是沒有的”。學生是一個發展著的人,在他們身上所表現出來的各種特征都還是處在變化發展之中。他們身上潛藏著各個方面發展極大的可能性,潛藏著極大的才能。只要教育得法,就可以…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  18.班主任要會寬容

        佛教中有這樣一個故事:說有位禪師一天晚上在禪院散步,發現院墻角有一張椅子,心想:這一定是有人不顧寺規,翻墻出去玩了。老禪師搬開椅子,蹲在原處觀察。沒多久,果然有一個小和尚翻墻而入正好踩著老師的脊背跳進了…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  19.校園究竟因何而美麗

     (本文轉載自《中國教師報》2007年4月11日)時下,許多校園非常注重校園環境的建設,金碧輝煌的高大建筑,宏大氣派的塑膠場地,錯落有致的噴泉、雕塑,不僅綠樹成蔭,每幢教學樓前還精巧地安排了一個個花壇,種上了一塊塊草坪,一排排座凳…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  20.班主任的十六個作用

          (一)是中小學教師隊伍的重要組成部分;      (二)是學校教育教學工作計劃的貫徹者;   &n…[閱讀全文]

    [更新:2008-1-10]  21.班主任要關注學生的生活

    每個班主任都愿意做有心人,而且或多或少也在做有心人。善于做有心人的班主任,能觀察到別人觀察不到的問題、覺察到別人不能察覺到的細微末節,能透過學生的表面現象洞察學生的內心世界,學生的一切都逃脫不過他那敏銳的眼光。不善于做有心人的班主任則滿足于…[閱讀全文]

    數學是中小學的一門基礎性學科,是中小學教育改革的龍頭學科,數學學科“研究性學習”是一個探索中的新課題。研究性學習是一種全新的學習方式,它著力于學生的學,強調學生的探究和創新,使學生創新精神和實踐能力的培養有了切實的落腳點,研究性學習雖然著眼…[閱讀全文]

     山東省壽光世紀學校副校長  寧 杰  我認為,提高教師工作的幸福指數是提高公立學校競爭力的關鍵之關鍵。  濰坊市教育局局長李希貴曾寫過一本書,書名是《學生第二——把你的教師放在第一位》。讀罷文章,我深深地為作者遠大的目…[閱讀全文]

    [更新:2007-12-21]  24.學校德育應抓住課改機遇

                        …[閱讀全文]

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